Задания C1–C4. Обществознание. ЕГЭ–2011



Результаты ЕГЭ 2010 года по обществознанию показали, что актуальной проблемой для предмета становится чтение и понимание текстов. Показатели выполнения заданий на анализ и интерпретацию фрагментов оригинальных текстов, содержащих информацию стали ниже, чем в предыдущие годы.



Результаты ЕГЭ 2010 года по обществознанию показали, что актуальной проблемой для предмета становится чтение и понимание текстов. Показатели выполнения заданий на анализ и интерпретацию фрагментов оригинальных текстов, содержащих информацию стали ниже, чем в предыдущие годы.

Как работать с текстом на экзамене

1. С чего начинать работу с текстом?

Прежде, чем отвечать на вопросы и выполнять задания, внимательно прочитайте текст. Прямые ответы на многие вопросы содержатся в самом тексте.

Важно в процессе предварительного чтения четко определить, к какой содержательной линии курса обществознания относится предложенный текст («Общество», «Познание», «Духовная жизнь общества», «Экономическая сфера жизни общества», «Социальные отношения», «Политика» и «Право». Такое соотнесение необходимо, поскольку, как не раз отмечалось, часть заданий предполагает привлечение контекстных знаний.

2. Нужно ли определять главную идею текста?

Определите основную идею текста.

3. В каком порядке отвечать на вопросы?

Общий принцип простой — отвечать в том порядке, в котором они представлены в работе. Выполнить по­следующее задание подчас невозможно, если не найден ответ на предыдущий вопрос.

4. Как уяснить для себя искать ли ответ в тексте или нужно вспомнить то, что изучалось на уроках?

Внимательно прочитать задание. Отвечайте точно на поставленный вопрос. Избегайте неполных ответов.

5. На что обращать внимание при выполнении заданий?

Важно:
• внимательно прочитать задание;
• понять, что именно требуется для успешного ответа;
• уяснить, из каких частей складывается задание;
• стараться выполнить все задание;
• если вы можете ответить только на часть задания, обязательно запишите ответ (оценивается каждый элемент ответа, неполный, но правильный ответ принесет вам лишние баллы);
• не выходите за рамки вопроса, не пытайтесь написать все, что вы знаете по проблеме, не оценивайте мнение автора и не стремитесь высказать свою точку зрения, если это прямо не предусмотрено заданием;
• старайтесь иллюстрировать ответ конкретными фактами;
• сформулировав ответ, проверьте его правильность.

Первое задание из четырёх (С1) направлено на выявление осознанности восприятия и точности воспроизведения содержащейся в тексте информации. Требуется найти и представить в ответе информацию, содержащуюся в тексте в том виде, в каком дана в авторском тексте. Второе задание (С2) направлено на воспроизведение и интерпретацию информации. Третье задание (С3) чаще всего предполагает характеристику текста. Это задание предполагает привлечение дополнительных знаний по предмету. Четвёртое задание (С4) направлено на использование полученных из текста знаний в другой ситуации. Задания С3 и С4 наиболее сложные. Причина затруднений - выпускники не обращают внимание на требование выполнять «с опорой на текст».

Пример задания

Текст к заданиям С1-С4.
Государство в условиях рыночной экономики

Всех агентов экономики объединяет единое рыночное пространство страны, где одинаковые для всех правила игры отслеживают и поддерживают особые государственные институты… Сам по себе рынок не в состоянии поддерживать конкуренцию. Поддержание и стимулирование конкуренции в экономической сфере – функция государства. Борясь с монополией, поддерживая конкуренцию, государство находится и в рамках рыночной модели, и вне ее, гарантируя стабильность рыночной системы в целом. Поддержка стабильности играет не меньшую роль, чем защита конкуренции. От выверенной, активной роли соответствующих государственных институтов зависят и благоприятный социальный климат в стране, и устойчивость финансовой системы, и … расширение производства общественных благ – особенно в сфере услуг, образования, науки, здравоохранения, культуры, – создание правового поля в предпринимательской сфере… Поэтому даже в теоретической рыночной модели государству принадлежит важнейшая роль – сохранение самой рыночной системы путем выражения общих, или общественных интересов. Ни один частный бизнес, каких бы гигантских размеров он ни достиг, по своей природе не может игнорировать свои собственные интересы и взваливать на себя интересы всего общества. Однако с подобными обязанностями государство может справиться только в случае, если оно является частью демократического общества. В таком обществе наряду с рыночным механизмом налажен демократический механизм контроля избирателей над государственным аппаратом, а судебная система обеспечивает правовую защиту всем гражданам в соответствии с законом.

(А. Пороховский)

С1. Какие три экономические функции государства в рыночной экономике названы в тексте?

С2. Автор перечисляет социально-экономические явления жизни общества, находящиеся в прямой зависимости от активной роли государства в их регулировании.
Назовите любые три из них и одно проиллюстрируйте примером.

С3. Автор документа подчеркивает роль государства в сохранении и развитии конкуренции. Опираясь на текст и знания обществоведческого курса, приведите три подтверждения значения конкуренции для рыночной экономики.

С4. Высказываются разные точки зрения по вопросу взаимосвязи рыночной экономики и демократии. Какую позицию занимает автор? Назовите приведенные им два аргумента и поясните любой из них с помощью примера.

Ответ:

С1. Какие три экономические функции государства в рыночной экономике названы в тексте?

Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)
Баллы
В ответе могут быть названы следующие функции:
1) борьба с монополиями;
2) поддержка и развитие конкуренции;
3) поддержка стабильности рыночной системы.

 
Указаны три функции 2
Указаны две функции 1
Указана одна функция ИЛИ ответ неправильный 0
Максимальный балл 2

С2. Автор перечисляет социально-экономические явления жизни общества, находящиеся в прямой зависимости от активной роли государства в их регулировании. Назовите любые три из них и проиллюстрируйте примером.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)
Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие позиции:
1) названы, приведенные в тексте социально-экономические явления:
- благоприятный социальный климат в стране, устойчивость финансовой системы;
- расширение производства общественных благ;
- создание правового поля в финансовой сфере.
2) одно из социально-экономических явлений проиллюстрировано примером, допустим:
- принятие Гражданского кодекса (правовое поле);
- борьба с коррупцией (благоприятный социальный климат);
- проведение реформы системы образования, здравоохранения (производство общественных благ).
Могут быть приведены другие примеры
 
Названо три явления, одно проиллюстрировано примером 2
Названо три явления без примера ИЛИ названы два явления, одно из них проиллюстрировано примером 1
Названо менее трех явлений без примеров ИЛИ названо и проиллюстрировано примером одно явление ИЛИ ответ неправильный 0
Максимальный балл 2

С3. Автор документа подчеркивает роль государства в сохранении и развитии конкуренции. Опираясь на текст и знания обществоведческого курса, приведите три подтверждения значения конкуренции для рыночной экономики.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)
Баллы
В ответе могут быть указаны следующие позиции, объясняющие роль конкуренции:
1) обеспечивает свободу рыночного ценообразования;
2) создает условия для реализации экономической свободы производителя, способствующей независимости экономического выбора потребителя;
3) стимулирует повышение качества производимых товаров и услуг;
4) стимулирует снижение затрат производства.
Возможны иные правильные ответы.
 
Указаны три позиции 3
Указаны две позиции 2
Указана одна функция 1
Ответ неправильный 0
Максимальный балл 3

С4. Высказываются разные точки зрения по вопросу взаимосвязи рыночной экономики и демократии. Какую позицию занимает автор? Назовите приведенные им два аргумента и поясните любой из них с помощью примера.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)
Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) приведено мнение автора: только в демократическом обществе государство может обеспечить функционирование рыночной экономики;
2) приведены два аргумента, например:
в демократическом обществе
- налажен механизм контроля избирателей над государственным аппаратом;
- судебная система обеспечивает правовую защиту граждан.
3) в качестве пояснения приведен пример, допустим:
- предприниматель может обратиться в суд с иском о незаконности действий городского департамента в отношении его предприятия;
- избиратели могут потребовать от своего депутата отчет о его голосовании по экономическим вопросам.
Могут быть приведены иные аргументы и другие примеры
 
Указана точка зрения автора, названы два аргумента, приведен один пример 3
Указана точка зрения автора, названы два аргумента, пример не приведен, ИЛИ указана точка зрения автора, назван один аргумент и приведен один пример ИЛИ явно не приведена точка зрения автора, приведены два аргумента и один пример 2
Указана точка зрения автора, приведен аргумент без примера ИЛИ указана точка зрения автора, приведен пример, аргументы отсутствуют ИЛИ явно не приведена точка зрения автора, приведены два аргумента, пример отсутствует ИЛИ явно не указана точка зрения автора, приведен один аргумент и пример 1
Указана точка зрения автора, но аргумент и пример не приведены, ИЛИ ответ неправильный.

0
Максимальный балл 3

Использованные материалы:
1. Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена   по обществознанию. www.fipi.ru
2. Лазебникова А.Ю. Обществознание. ЕГЭ: сборник заданий: методическое пособие для подготовки к экзамену/А.Ю. Лазебникова, М.Ю. Брандт. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2010.  www.alleng.ru
3. Рутковская Е.Л., Котова О.А., Лискова Т.Е. Отличник ЕГЭ. Обществознание. Решение сложных заданий/ФИПИ. – М: .Интеллект – Центр, 2010. www.alleng.ru
Марина Офёркина, 15.01.2011, 33003

  • Ксения 10 Февраля 2015
    Огромное спасибо за сайт, очень помог!
    Ответить
  • Максим 10 Февраля 2015
    Сайт в помощь.
    Ответить
  • Софья 27 Июля 2014
    Отцу и сыну вместе 35 лет, сколько лет им будет через 5 лет?
    Ответить
    • Редактор 27 Июля 2014
      Софья, 35 + 5х2 = 45, задача для второго, а не одиннадцатого класса:)))
      Ответить
  • Вероника 30 Мая 2014
    Да, спасибо. Всё написано доступно и понятно))) офигенно!
    Ответить
  • Миша 26 Мая 2014
    Спасибо, я научился делать эти задания благодаря Вам.
    Ответить
  • Маля 12 Декабря 2013
    хороший материал, нам очень понравилось. побольше бы таких сайтов)
    Ответить
  • А.И. , учитель истории 14 Ноября 2013
    Огромное спасибо!
    Ответить
  • Катерина 05 Июля 2013
    Здраствуйте! Извините, может вопрос немного не по теме, но спросить не у кого больше. Я написала егэ по обществознанию на 85 баллов. Но сертификат мне не пришел. Говорят, работы перепроверяют. Могут ли мне снизить балл? Писала все сама.
    Ответить
    • Офёркина М.П. 05 Июля 2013
      Катерина, вот здесь посмотрите http://ege21.ru/.
      Ответить
  • Екатерина 14 Июня 2013
    Написала егэ по обществу. В задании С4 вместо двух ситуаций указала три. Мне при проверке зачтут это за неправильный ответ?
    Ответить
    • Офёркина М.П. 14 Июня 2013
      Из того, что Вы написали, должно быть правильно указано две ситуации. И чем больше указано позиций, тем вероятнее, что Вы попали в задуманные критерии. Всегда говорю своим ученикам, чтобы писали больше. Возрастает вероятность правильных ответов.
      Ответить
      • Екатерина 14 Июня 2013
        Спасибо большое!
        Ответить
  • Офёркина М.П. 16 Июня 2012
    Татьяна, группа А и В проверяется, как я знаю, автомаически. Группа С проверяется в ручную. Запятые между цифрами в ответах части В по обществознанию не ставятся. Об этом выпускников предупреждает инструкция в КИМах. Как я поняла, Вы запятые не поставили. И это правильно. Отсутствие записи "см. на обороте" не скажется на Ваших результатах.
    Ответить
    • Татьяна 16 Июня 2012
      Добрый день!
      Мой вопрос касается правил заполнения бланков части в и с.
      1. Нужны-ли были запятые между цифрами в ответах части в по обществознанию,и если да,будет-ли рассматриваться ответ как правильный в случае написания ряда чисел подряд,без запятых.
      2.При написании ответов по части с, был заполнен бланк ответов № 2 полностью, с двух сторон,+ дополнительный бланк ответов.На бланке ответов №2 на первой стороне не была добавлена надпись:"смотр. на обороте".
      Будет-ли учтена запись на обороте?
      Заранее спасибо за ответ.
      Ответить
  • X


Об авторе
Читайте такжеЕГЭ – 2014. Обществознание. Задание С5 ЕГЭ – 2013. Обществознание. Трудные вопросы ЕГЭ. Часть В ЕГЭ-2013. Обществознание. Трудные вопросы ЕГЭ. Часть А ЕГЭ-2013. Обществознание. Изменения в КИМ 2013 года Задание С9. Обществознание. ЕГЭ–2012 Экономика. Трудные вопросы. Обществознание. ЕГЭ – 2012 Социальные отношения. Модели заданий С5–С7. Обществознание. ЕГЭ – 2012 Содержательная линия «Познание». Трудные вопросы ЕГЭ. Обществознание. ЕГЭ-2012 Содержательная линия «Общество». Трудные вопросы ЕГЭ. Обществознание. ЕГЭ-2012 ЕГЭ–2012. Изменения в КИМ по обществознанию Проблемные вопросы блока «Право». Обществознание. ЕГЭ-2011 Проблемные вопросы блока «Политика». Обществознание. ЕГЭ–2011 Проблемные вопросы блока «Социальные отношения». Обществознание. ЕГЭ–2011 Проблемные вопросы блока «Экономика». Обществознание. ЕГЭ–2011 Проблемные вопросы блока «Человек». Обществознание. ЕГЭ–2011 Проблемные вопросы блока «Общество». Обществознание. ЕГЭ–2011 Задания C1–C4. Обществознание. ЕГЭ–2011 Задания В5, В6. Обществознание. ЕГЭ-2011 Особенности ЕГЭ по обществознанию в 2011 году План текста. Подготовка к ЕГЭ по обществознанию в 2011 году ЕГЭ по обществоведению – 2011 ЕГЭ по обществознанию 2010 года. Часть 3 ЕГЭ по обществознанию 2010 года. Часть 2 Особенности КИМ ЕГЭ по обществознанию 2010 года
Новости образования Вероятность получить бесплатное обучение в колледжах и техникумах РФ возросла на 41% Заместитель Председателя правительства России посетила ЛГТУ Производственная практика в Ереванском государственном медицинском университете имени Мхитара Гераци ЧГУ имени И.Н. Ульянова к новому 2015-2016 учебному году готово Александр Незлобин. 100 вопросов к успешному. Университет СИНЕРГИЯ Заседание приёмной комиссии 4 августа в Омском филиале университета «СИНЕРГИЯ» прошел практический семинар «профессиональная карьера: что ведет к успеху?» Вручение дипломов в Бийском филиале АлтГУ Состоялся выпускной в Омском педагогическом колледже №1 Золотой медалист Чемпионата Европы по легкой атлетике среди юниоров подал документы в БрГУ Выпускники ИГУ – самые востребованные специалисты на рынке труда в Иркутске Приемная комиссия Гуманитарного факультета СибГАУ принимает абитуриентов Устная часть может появиться в ЕГЭ по русскому языку Сдавать Единый государственный экзамен разрешат в девятом или в десятом классе

Смотрите также